El Proyecto de Aprendizaje Estadístico Un recurso importante para explorar la Interdisciplinariedad

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Publicado sep 30, 2023
DOI https://doi.org/10.29035/redes.2.1.8

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Cassio Cristiano Giordano
Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-2017-1195
Fernanda Angelo Pereira
Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
https://orcid.org/0000-0003-0613-6585
Tiago da Silva Gautério
Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
https://orcid.org/0000-0001-5020-7139
Mauren Porciúncula
Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
https://orcid.org/0000-0003-1161-8220

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación inserta en un programa de alfabetización multimedia estadística de una universidad pública brasileña, con apoyo financiero y estratégico de dos instituciones asociadas, que tuvo como uno de sus objetivos desarrollar el Proyecto de Aprendizaje Estadístico (PAE) en los últimos años. de Educación Básica, en dos escuelas públicas de una ciudad de Rio Grande do Sul, en 2021, ofreciendo formación continua colaborativa a los profesores, tutorías a distancia a los alumnos, asistencia técnica, didáctico-pedagógica y material a las escuelas. Nuestro objetivo es resaltar el potencial del PAE, como metodología de enseñanza, para articular diferentes componentes curriculares en una perspectiva interdisciplinaria, contemplando las demandas de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y el desarrollo de la unidad temática Probabilidad y Estadística. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo estudio de caso, que analizó las interacciones entre investigadores, profesores y estudiantes, en los grupos de tutoría, así como testimonios de profesores, presentados en grupo focal. Los resultados apuntan ventajas en términos de optimización de tiempo y recursos, mayor motivación de los estudiantes, liderazgo de los estudiantes en la organización y realización de investigaciones sobre temas que ellos mismos definen, mayor confianza por parte de los profesores en la implementación, gestión y desarrollo de investigaciones estadísticas, tales como prescrito en la BNCC.



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Número
Vol. 2 Núm. 1 (2023): Revista de Educación Estadística
Sección
Investigación
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