Probabilidad en acción Presentamos un juego de mesa para enseñar la probabilidad en los primeros años

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Ailton Paulo de Oliveira Júnior
Universidade Federal do ABC, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-2721-7192
Nilceia Datori Barbosa
Universidade Federal do ABC, Brasil
https://orcid.org/0000-0001-8745-0781

Resumen

El objetivo de este trabajo fue presentar un juego de mesa para ayudar, a estudiantes y docentes, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la probabilidad. El juego está dirigido a los primeros años de la escuela primaria y contiene todos los objetos de conocimiento y habilidades propuestos por la Base Nacional Común Curricular - BNCC, entre otros documentos importantes que orientan la enseñanza de la probabilidad. El juego consta de un curso y dos tipos de tarjetas: (1) Preguntas: que son situaciones problema que involucran contenido de probabilidad; (2) Saber más: que aportan información probabilística. Para el desarrollo del juego, nos basamos en la metodología de diseño iterativo propuesta por Eric Zimmerman, la cual se basa en un proceso cíclico de prototipado, prueba, análisis y refinamiento. El juego tiene varios elementos de aleatoriedad en su estructura y, por ello, creemos que además de acercar a los niños a la probabilidad, también tiene el potencial de aportar importantes reflexiones sobre conceptos probabilísticos en mayor o menor medida, dependiendo de la mediación del profesor. Este trabajo contempla el aporte de los juegos como una herramienta auxiliar para la enseñanza de la probabilidad ya que, al insertarse en el contexto escolar, puede potenciar el desarrollo de habilidades y ayudar en el proceso de aprendizaje de conceptos.

Información del artículo
Publicado: Sep 29, 2023
Número: Vol. 2 Núm. 1 (2023): Revista de Educación Estadística
Sección: Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/redes.2.1.1
Palabras clave: Juego pedagógico, Enseñanza de la probabilidad, Primeros años de primaria, Diseño iterativo

Detalles del artículo

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